Tecnología para la equidad: hacia una educación STEAM inclusiva en Colombia

En Colombia, las brechas de acceso a la tecnología, la formación digital y la apropiación crítica de los entornos digitales persisten como desafíos urgentes en la agenda de desarrollo social. Mientras países del norte global avanzan con políticas públicas nacionales en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés), en Colombia aún no existe una política pública integral que articule estos enfoques desde una perspectiva interseccional.

Esta situación fue recientemente confirmada por los ministerios de Educación y TIC en respuesta a una consulta oficial realizada por el equipo de prácticas de Cambio Sostenible en el marco del Máster en Cooperación Internacional de la Universidad Internacional de La Rioja. Aunque existen programas y recursos como Colombia Programa del MinTIC o la colección STEM+ del portal Colombia Aprende, se tratan de esfuerzos puntuales sin una estrategia nacional consolidada. Además, informes de la OCDE advierten que el país sigue destinando un gasto significativamente bajo en investigación y desarrollo (I+D) y enfrenta profundas desigualdades regionales que limitan el acceso equitativo a la innovación tecnológica.

Ante este panorama, en Cambio Sostenible hemos venido desarrollando proyectos que, aunque no siempre son clasificados como “STEAM” en términos tradicionales, sí encarnan los principios fundamentales de esta educación transformadora: resolución de problemas reales mediante herramientas tecnológicas, desarrollo de pensamiento crítico, fortalecimiento de habilidades digitales y un enfoque centrado en la equidad y los derechos.

Uno de ellos es “Digitalmente Seguras”, una iniciativa impulsada con el apoyo del Fondo de Respuesta Rápida de Derechos Digitales, que forma a mujeres migrantes, desplazadas y refugiadas en seguridad digital, derechos humanos y uso ético de internet. En un contexto donde el 83% de las participantes ha sufrido acoso en redes sociales y más del 50% conoce casos de difusión no consentida de material íntimo, la formación digital se convierte no solo en un instrumento de defensa, sino en una puerta a la autonomía económica y la participación segura en la sociedad.

También está “Mujeres Actuando en Red”, una intervención que desarrollamos con el respaldo del programa “Bogotá por las Mujeres” del Fondo Chikaná, centrada en mujeres afrodescendientes, migrantes y víctimas del conflicto armado. Esta propuesta combina educación digital, alfabetización tecnológica y estrategias de incidencia, fomentando la creación de redes de apoyo que puedan combatir las violencias digitales y promover oportunidades laborales y educativas con enfoque de género.

Ambos proyectos no solo fortalecen habilidades técnicas, sino que abren espacios de reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías en la vida cotidiana, los riesgos del entorno digital y la necesidad urgente de políticas públicas con enfoque diferencial. Desde Cambio Sostenible creemos que una política nacional STEAM en Colombia no puede limitarse a la enseñanza de disciplinas científicas, sino que debe incorporar la alfabetización digital crítica, la protección de derechos en internet, y la justicia tecnológica como ejes esenciales.

Nuestra experiencia de campo, nuestras investigaciones y el diálogo con mujeres en contextos de vulnerabilidad nos reafirman que la tecnología sin equidad no transforma, sino que perpetúa las desigualdades existentes. Por ello, seguimos trabajando para que el enfoque STEAM en Colombia sea verdaderamente inclusivo, contextualizado y sensible a las realidades sociales y territoriales.